Programme du colloque international "La langue arabe au XXe siècle: ruptures et résistances"

Voici le programme quasi-définitif du colloque international "La langue arabe au XXe siècel: ruptures et résistances" organisé les 27 et 28 septembre 2012 par l'Université de Lorraine, à Nancy.

https://docs.google.com/document/d/1Kizwr6C_oLSKx6d1P7cq-dW0JQK2j4r2-oqPMMYeQS4/edit

RELANCE - appel à contribution

https://docs.google.com/open?id=0BzBazmYrYBKBVHlhRi1nTjdIODg

L’enseignement de l’arabe en France, vu de tous les points de vue

           La situation de l’enseignement de la langue arabe en France est, aujourd’hui, préoccupante. Ses caractéristiques varient entre dispersion, instabilité, positions variables de l’institution et difficulté des praticiens sur le terrain. Ainsi, l’Association Française des Arabisants organise une journée d’études intitulée L’enseignement de l’arabe en France,vu de tous les points de vue, à l’IUFM d’Aix en Provence le samedi 2 Février 2013, de 9h à 17h.

Dispersé, l’enseignement de l’arabe est assuré par l’éducation nationale, "de l’école primaire à l’université" comme aime à le répéter un certain discours de circonstance ; il l’est aussi dans le cadre de l’Enseignement des Langues et Cultures "d’Origine", pris en charge par l’Algérie, le Maroc et la Tunisie, en collaboration avec l’Education Nationale ; il est également assuré par de nombreuses associations, confessionnelles ou laïques… Il est ainsi difficile à évaluer avec précision…

Instable, l’enseignement de l’arabe dépend des décisions, parfois inattendues, de l’Education Nationale. L’exemple des concours de recrutement des enseignants est révélateur : l’on se rappelle la menace qui a pesé sur l’agrégation d’arabe l’année de son centenaire, en 2006 ; en 2011, le CAPES a été suspendu ; il a été rétabli en 2012.

La position politique vis-à-vis de l’enseignement de l’arabe en France est elle aussi variable et dépend peut-être davantage de critères "diplomatiques" que de critères objectifs. Les Assises de l’enseignement de la langue et de la culture arabes, organisées à l’initiative de Nicolas Sarkozy et tenues à l’assemblée nationale en 2008, avaient été clôturées par un discours garni de promesses prononcé par le ministre de l’éducation nationale de l’époque, Xavier Darcos, dont on attend encore les réalisations…

Sur le terrain, ce sont peut-être les enseignants qui souffrent le plus d’une situation marquée par une position souvent ambiguë des multiples échelons de l’administration et par des représentations sociales ne relèvent pas toujours d’un simple regard porté sur une langue comme les autres.Le président précédent de l’AFDA, Benoît Deslandes, affirmait que "l’arabe est une langue plus étrangère que les autres". C’est toujours d’actualité.

A l’heure où l’institution donne le signe, encore bien timide, de s’être plus ou moins saisie du problème en rétablissant le Capes d’arabe, l’AFDA se doit plus que jamais d’être vigilante sur ce sujet, c’est une de ses fonctions premières. A ce titre, l’AFDA organise une journée d’études intitulée L’enseignement de l’arabe en France, vu de tous les points de vue. En effet, proposer une photographie de l’état actuel de l’enseignement de l’arabe en France et réfléchir ensemble sur ses perspectives d’avenir implique que soit pris en compte l’ensemble des points de vue des acteurs concernés : enseignants, personnels de direction des établissements scolaires, personnels d’inspection, parents d’élèves, élèves, étudiants, associations, points de vue, également, sur l’enseignement de l’arabe en France vu de l’étranger.

Les interventions pourront porter sur les axes suivants :

Axe 1 : situations

-La langue arabe et la question de la diversité linguistique

-L’arabe dans la carte des langues
-Langue arabe et filières
-Les zones géographiques à fortes demandes d’ouverture
-L’enseignement de l’arabe vu par la représentation diplomatique (intervention d’ambassadeurs, représentation de la Ligue Arabe à Paris, de l’Alecso à l’Unesco)

Axe 2 : pratiques de terrain

-Ouvertures /Fermetures de classes d’arabe : selon quels critères et quelles démarches ?
-Les représentations de la langue arabe, positives ou négatives, et leurs effets sur l’enseignement.
-La formation des enseignants
-Enseigner à des groupes hétérogènes
-Les parents d’élèves : qu’attendent les familles ? Quels rôles jouent-elles ou peuvent-elles jouer dans l’enseignement de l’arabe ?

Axe 3 : perspectives

-Comment valoriser la langue arabe ?
-Comment la faire enfin considérer comme une simple langue parmi d’autres ?
-Quelles actions sont-elles envisageables ou souhaitables ?
-Quelle coordination entre les différents partenaires (institution, enseignants, familles…) ?

Les propositions de communication sont adresser avant le 15 décembre 2012 à :

Pierre-Louis Reymond : pierrelouis.reymond@free.fr
Marie Robache : marie.robache@st-cyr.terre-net.defense.gouv.fr
Najeh Jegham : najeh.jegham@]univ-nantes.fr

Message concernant Jacques Grand'Henry

Un volume de Mélanges sera offert par l'Institut Orientaliste del'Université catholique de Louvain à Ottignies-Louvain-la-Neuve(Belgique) au professeur émérite Jacques Grand'Henry (40 ans derecherches et d'enseignement consacrés à la langue et à la littératurearabes) le mardi 11 septembre 2012.
Informations :Johannes.Denheijer@uclouvain.be

http://www.uclouvain.be/jacques.grandhenry
Ce site tient à jour toute sa bibliographie scientifique.

Voici le programme quasi-définitif de la journée d'études "Armées et révolutions arabes" les 26 et 27 septembre 2012 au cercle de la Monnaie - Rennes

CENTRE DE RECHERCHES DES ECOLES DE SAINT-CYR COETQUIDAN

Programme de la journée d’étude

Armées et révolutions arabes

26 - 27 septembre 2012

Programme prévisionnel

Mercredi 26 septembre 2012

9h00    Mot d’accueil par Eric Ghérardi, Directeur Général de l’Enseignement et de la Recherche (DGER) Ecoles de Saint-Cyr Coëtquidan

9h30    Introduction scientifique, Saïd Haddad (CREC Saint-Cyr)

10h00 - 12h00 - Table ronde 1 : Après les révolutions, des nouveaux paradigmes ?

Modérateur : Claude Weber (CREC Saint-Cyr)

•   Holger Albrecht (American University, Le Caire, Egypte) : L’engagement des armées dans la mobilisation des sociétés au Moyen Orient

•   Florence Gaub (Collège de Défense de l’OTAN, Rome, Italie) : Etudier le rôle des forces armées arabes : une nouvelle grille de lecture 

•   Radu Cucuta (École Nationale d’Études Politiques et Administratives de Bucarest, Roumanie) : Révolutionnaires malgré eux : l’armée roumaine et la Révolution de 1989

•   Tewfik Aclimandos (Chercheur associé au Collège de France) : à confirmer

12h30 - 14h00 Déjeuner

14h00 – 16h15 - Table ronde 2 : Révolutions et résistances : l’Egypte et la Syrie

Modératrice : Marie Robache (CREC Saint-Cyr)

•   Amin Tarzi (Marine Corps University, Quantico, Etats-Unis) : Le rôle des Forces armées égyptiennes dans l’Egypte post Moubarak”

•   Amal Hamada (Cairo University, Le Caire, Egypte): Les forces armées et la déconstruction de l’Etat profond. Le cas de l’Egypte

•   Roland Lombardi (IREMAM, Aix-Marseille Université) : L’armée égyptienne et le printemps du Nil, ou l’art du coup d’Etat permanent

•   Mona El-Kouedi (War Studies Department, King's College, Londres) : L’adieu aux militaires égyptiens?

•   Sihem Djebbi (CERI-IEP/IRSEM) : La gestion des forces armées par le régime des Assad : les limites des logiques claniques et confessionnelles

16h15 - 16h45 - Pause café

16h45 - 18h45 - Table ronde 3 : Armées et révolutions au Maghreb : la Tunisie et la Libye

Modérateur : Didier Danet (CREC Saint-Cyr)

•   Luis Martinez (CERI) : Les armées dans les transitions politiques au Maghreb : obstacle ou acteur ?

•   Hédia Khadhar (Faculté des Sciences Humaines et Sociales, Tunis) : Révolution Tunisienne. Le peuple et l’armée : textes et images

•   Mourad Chabbi (CLESID, Université Jean Moulin Lyon 3) : L’armée tunisienne, une exception militaire arabe ?

•   Saïd Haddad (CREC Saint-Cyr) : Au-delà du complexe militaro-tribal, le cas libyen 

20h00- Diner

Jeudi 27 septembre 2012

•   9h00 - 11h30 - Table ronde 4 : Armées et décompression autoritaire : l’Algérie et l’Irak

Modérateur : Saïd Haddad (CREC Saint-Cyr)

•   Myriam Aït-Aoudia (Sciences po Bordeaux, Centre Emile Durkheim UMR 5116) : La dépolitisation de l’armée algérienne dans la transition démocratique : 1988-1989 

•   Flavien Bourrat (Responsable des programmes à l'IRSEM, ministère de la Défense) : L’armée algérienne à l’aune des révolutions arabes et des récentes élections législatives

•   Myriam Benraad (IEP de Paris) : Transition et armée : les habits neufs de l’autoritarisme irakien

•   Isabelle Lafargue (Ministère de la Défense) : L’armée irakienne ou les avatars de la construction du nouvel Irak 

11h30 - 12h30 – Synthèse finale et perspectives (Saïd Haddad, Marie Robache, CREC Saint-Cyr).

Modalités d'inscription: la journée d'étude est gratuite pour les étudiants. Nous demandons 25 euros aux non-étudiants, ce qui nous permet de couvrir les frais d'accueil des intervenants.

Les inscriptions se font par mail: armees.revolutionsarabes@st-cyr.terre-net.defense.gouv.fr.

Merci à tous de diffuser l'information autour de vous.

Marie Robache,

Vice-Présidente de l'AFDA.